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北京服装学院继教院本批次所有专业也均在一志愿录满。今年该校设置的8个招生专业均为艺术类,一批次有4个专业招生,其中高起专为电脑艺术设计、装潢艺术设计和服装艺术设计,高起本为服装艺术设计。装潢艺术设计计划招收30人,上线考生共有80余名。

新华社哈尔滨2月9日电(戴天慧)来自哈尔滨市社会各界的2000多名世界大学生冬季运动会城市志愿者近日在哈尔滨青年宫紧张地接受着最后阶段的培训,为迎接哈尔滨第二十四届大冬会做准备。

前不久,上海市教委学生处会同市高校毕业生就业指导中心以实时跟进的方式展开调研,结果显示了良好形势下的新隐忧:一是供需间结构性矛盾正在加剧,主要表现为工科类、医学类专业就业形势呈上升趋势,而文科类就业形势下滑。二是许多高校就业信息过于密集,已签约毕业生的用人单位普遍知名度和福利待遇较高,这将在一定程度上提高尚未签约毕业生的期望值,为下一阶段的就业工作增加难度。

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说是要给学生“减负”,也就给教师“增”上“负”了!为了防止教师布置无效低效作业,规定凡是布置给学生的作业,教师必须先做一遍,“以亲身体验难易程度和耗时情况”。且不说让教师在布置作业前把这些“小儿科”的题目都做上一遍有无必要?是否浪费了教师的时间、精力?是否没有尊重教师的教学自主权?既然是“规定”,是“必须”,也就要做到,要落实;那谁来监督?是不是教师做好之后,再把这“作业”报校长或教育部门领导以请检阅?如不然,此规定如何监督落实?

通常来说,男孩的发育迟于女孩,5岁男孩的大脑语言区水平仅仅相当于3岁半的女孩,读写能力也会迟上1年到1年半左右。尽管男孩看起来比女孩更擅长操作设备,但这个时候男孩的手指活动能力尚未发育成熟。

常凯:基本的就是,要从以往的以低劳动成本为基本竞争手段的企业发展模式,转变为以构建企业和谐劳动关系,逐步提高企业创新能力为基本竞争手段的发展模式。所以,《劳动合同法》的实施,不仅仅影响到企业的用工制度,它对今后长远的历史发展都具有积极意义。

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山东省教育厅高教处曾宪文认为,高考招生指标的改革是一个极为复杂的过程,要让国民平等地分享优质高教资源,不可能一蹴而就,需要国家主管部门、地方政府和高校三方协调,有一个循序渐进的过程。

  如果一个人缺乏丰富的社会性情感,或者不能把情感很好地表达出来,不能与他人产生积极的情感共鸣,那么他很有可能生活比较呆板、缺乏幽默感和生活情趣,或陷入自我情绪问题不能自拔。而且,情感发展不完善就容易出现“情绪问题”或心理问题。另外,社会的和谐发展也要求情感的沟通,情感教育也是建设和谐社会的需要。

中小学生作文中,“爱”成为关注最多的主题。第5届“生活的准则”征文比赛主办方国际青年成就中国部根据近5年获奖作文统计出“京沪中学生十大生活准则”,依次为爱、坚持、感恩、乐观、宽容、奉献、诚信、珍惜、坚强、自信。值得注意的是,责任、平淡、谦虚等主题基本不在“十大”之列。

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教师在阅卷时,思考的要点是:写什么(材料),怎么写(语言、结构),为什么写(立意)。选材的问题,一直是两点一线学生的软肋,然而,同中有异,同学们的家境、爱好、经历总有些不同,以爱好为例,就舞蹈、书法、绘画、音乐、手工艺制作……考前均须“发掘”一下。如有位同学“发掘”出小学时随父去美国两年,根据学校中的趣事写出篇很有立意的作文来。再者要训练选材的方式,是单一式,还是并列组合式?在此要提醒一下,单一式选材必须有独特的经历,独特的体验,独特积淀,独特的感情素材,这样选材方式,具体生动,夺人眼球。组合并列选材的重点不在事情本身的独特,而在于几件事情显示出的共同相互连贯的意义,从不同角度,不同侧面表明中心。两种选材方式因人而异,不能简单地肯定与否定。

尤其严重的是,此举可能诱发学生对值日的错误认识,忽视甚至扭曲了值日的教育意义。对于学习暂时落后的这些学生而言,值日活动非但不是锻炼、施展自己才华的舞台,相反倒成了为“尖子生”服务以及受到变相惩罚的方式,此举不仅伤害了这些学生的自尊心,而且会让他们对值日产生排斥、抵触和抗拒的心理。在笔者看来,这一做法不仅折射出某些教师头脑中存在的应试教育观念,同时也反映了他们对值日教育功能缺乏应有的理解。

用于接纳这些学生的10所思源实验学校目前全部竣工。记者在乐东思源实验学校了解到,学校占地131亩,教学楼、学生宿舍楼、食堂等校舍面积达15292.5平方米,办学规模为小学23个班、1009人,初中16个班、778人。“生源主要是贫困地区的少数民族学生。”乐东黎族自治县教育局副局长孙鸿睿说。

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今年高考招生将继续加大对中西部地区的支持力度,积极促进高等教育入学机会逐步趋于均衡化。具体措施主要有:组织实施好“支援中西部地区招生协作计划”,由上海、江苏等14省市面向山西、内蒙古、安徽、河南、贵州、甘肃等升学压力较大的中西部6省区对口招生6万名,使这些省的录取率增幅均高于全国录取率平均增幅;启动“中央部门高校区域协调计划”。要求中央部门高校继续降低在属地安排的计划比例,新增的及从属地调出的所有协调计划一律投向中西部生源大省。

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